Jena: Dass die Motivation von Studenten in einer Lernsituation sehr stark variieren kann, fand nun Dr. Julia Dietrich von der Friedrich-Schiller-Universität Jena gemeinsam mit einem Team von Forscherinnen aus Finnland, den USA und Deutschland heraus. Dazu befragten sie in einer Studie 155 Jenaer Lehramtsstudierende ein Semester lang dreimal innerhalb von 90-minütigen Vorlesungen nach ihrer derzeitigen Motivation. Die Ergebnisse wurden nun in der aktuellen Ausgabe des Fachmagazins „Learning & Instruction" veröffentlicht. Diese Studie ist zwar aufgrund der Teilnehmerzahl noch nicht repräsentativ, soll aber der Beginn für weitere Studien sein. Die 33-Jährige möchte herausfinden, wie man die Anstrengungen beim Lernen dezimieren, aber trotzdem erfolgreich und motiviert sein kann, ohne irgendwann von Burn-out betroffen zu sein.
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